第511章 期末总结会议（2/2）

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王旭不死心地翻动试卷，指向了填空题：

“这十道填空题，除第一题外，每道填空题的答案都藏在了上一题的题干里！这是什么意思？”

秦婉卿暗中瞥了一眼董潮，一本正经地继续说道：

这是考验学生审题时的全局观，就像在实战中，敌人的弱点往往藏在细节里。”

“大局观？”

王旭整个人都傻了眼。这尼玛叫大局观？

他不服气地继续追问：

“那阐述题呢？？比如第一道阐述题，‘请分析《疾风步》在丛林作战中的应用’，题干里还特意加了句‘提示：参考填空题第 8 题’，这是什么意思？硬生生给学生们送分？”

秦婉卿面无表情地回道：

“这是考知识迁移能力。填空题第 8 题考的是《疾风步》的步法特点 ，‘轻灵敏捷，擅长规避障碍物’。

而后面的阐述题，则是让学生们将疾风步的这一把特点和丛林里树木密集、地形复杂的环境结合起来。这属于武技的具体应用！我是想用这种前后呼应的方式，让学生们将知识点记死记牢。”

记死记牢？王旭心说学生们应该集资给你买个大劳！

你这是生怕学生们考试不得分啊！

王旭还想说什么，一直嬉皮笑脸的董潮开了口：

王旭还想说什么，一直嬉皮笑脸的董潮开了口：“王老师啊，你这就有点钻牛角尖了。你看这次全年级成绩多好，平均分涨了，中位数也创了新高，二班人均还升了五名，这不就是皆大欢喜的事儿嘛！”

他说着，伸手拍了拍王旭的胳膊，语气随和和沉稳：

“考题怎么设计不重要，关键是学生能从里头学到东西，成绩能上去，这比啥都强。你看那些按‘选 C 口诀’蒙对的学生，说不定往后做题就更有信心了；能从题干里找填空答案的，不也练了审题的细致劲儿？至于阐述题的提示，帮学生把知识点串起来，记牢了总归是好事。”

董潮历来是到什么山上，唱什么歌。在刚开学时，他面对院长刘原和老教师王旭时，还一脸谄媚。但现在，董潮说话时却沉稳大气，还真有了一股“代院长”的威势。

这一瞬间，王旭还真有点被他给说服了！

陈登星也很有逼数地迎合着董代院长：

“确实，这次大家都考的不错。快过年了，学生们带着这份好成绩，回家也能交差。”

为了给王旭一个台阶下，董潮故作无奈地看了一眼秦婉卿，话锋微微一转：

“但是，秦老师，我也得批评你两句。你出的这套题，虽说是别出心裁，但步子还是有点迈大了！

你想让孩子们考个好成绩，增强自信心，这可以理解。但是吧，你应该跟我们几位老师提前打个招呼，省得我们批卷讲题的时候犯糊涂。”

秦婉卿低着头连忙应下：

“一定一定，下次一定提前跟大家沟通。”

秦婉卿暗中翻着白眼，心说习题都是董潮设计的，她就是单纯的背锅位，她说的也不算啊！

董潮出了一套抽象习题，这会儿开始装好人啦？